sábado, 25 de abril de 2015

LUNES 27 DE ABRIL DE 2015

TEMA 31  GRÁFICAS
Contenido: 7.4.7 Lectura de información representada en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes. Comunicación de información proveniente de estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.

Intenciones didácticas: Que los alumnos analicen e interpreten información presentada en gráficas de barras de frecuencia absoluta y relativa.

Consigna 1: Organizados en equipos analicen la siguiente gráfica de barras que muestra los resultados de una encuesta a un grupo de alumnos, respecto a su deporte favorito. Posteriormente contesten las preguntas.
 
 















a)    ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia?
b)    ¿Cuál es el de menor preferencia?
c)    ¿Cuántos alumnos prefieren el básquetbol?
d)    ¿Cuál es el número total de alumnos encuestados?
e)    ¿Cuántos alumnos no eligieron el básquetbol?
f)     ¿Qué % de alumnos prefieren el fútbol?

Consigna 2. Con el mismo equipo analicen la gráfica que muestra las tallas de los alumnos de un grupo, representadas en porcentajes (%) y contesten las preguntas:















a)    Si son 40 los alumnos del grupo, ¿cuántos son de cada talla?
Talla Grande______   Talla Mediana______ Talla Chica______

b)    Suponiendo que en la escuela se quieren hacer chamarras para 160 alumnos, ¿cuántas chamarras de cada talla se deberán confeccionar atendiendo la misma proporción?
Talla Grande______   Talla Mediana______ Talla Chica______


miércoles, 22 de abril de 2015

JUEVES 23 DE ABRIL DE 2015

TEMA 30  PROBLEMAS DE CONTEO                              JUEVES 23 DE ABRIL DE 2015
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________________1o.____
PROFR. TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ    APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO    NOMBRE(S) 

Consigna 1: Resuelve los siguientes problemas. Utiliza alguno de los procedimientos explicados en las pp. 216 y 217. HAZ LAS OPERACIONES AL REVERSO..

1.-¿Cuántas banderas diferentes de tres franjas, se pueden formar con los colores rojo, azul, verde y blanco? Cada bandera debe tener tres colores, uno en cada franja. ________________________________________________________
 









2.-Considerando las cifras 1, 3, 5, 7 y 9, ¿cuántos números diferentes de tres y cuatro cifras distintas es posible formar? _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


3.-En un edificio nuevo hay 5 departamentos, cada departamento cuenta con un lugar de estacionamiento. Se han habitado dos departamentos, únicamente, el de Carmen y el de Daniel, quienes pueden colocar cada noche sus coches en el lugar que prefieran, si no está ocupado. ¿De cuántas formas diferentes pueden estacionarse? ____________
Ha llegado un nuevo vecino, ¿de cuántas maneras distintas pueden estacionar los coches los tres vecinos? _______________________ ¿Resultan más o menos maneras que en el caso anterior? __________________ ¿Cuántas maneras habrá de estacionarse cuando todos los departamentos estén ocupados, si todos los vecinos tienen coche? _______________________________


4.-Andrea, Caro y Daniela se citan en una cafetería. Las tres amigas llegaron a la cita de una en una. Determinar todos los ordenamientos posibles en que pudieron haber llegado.
___________________________________________________________________________


5.¿Cuántos números de cuatro cifras diferentes se pueden formar con las cifras 2, 3, 5 y 7? _____________________________ Con las mismas cifras, ¿cuántos números de cuatro cifras se podrían formar pudiendo repetir cifras en un mismo número? ___________________________


6.-Al final del curso escolar se organizará la escolta de la escuela “Vicente Guerrero”, para ello se eligió a seis alumnos de segundo grado.

a)    ¿De cuántas formas diferentes pueden colocarse los alumnos en la escolta? _________
b)    Si la abanderada es Mariana porque tuvo el promedio más alto, ¿de cuántas formas pueden colocarse en la escolta los demás integrantes sin cambiar dicha posición? _____________________________________
c)    Juan tiene un volumen de voz fuerte, por lo que se decide ponerlo de sargento. Si Mariana es la abanderada y Juan el sargento, ¿de cuántas maneras diferentes pueden colocarse los otros cuatro integrantes? _________________________


FIRMA DE ENTERADO DEL PADRE O TUTOR_____________________________________________________________________________________

domingo, 19 de abril de 2015

MARTES 21 DE ABRIL DE 2015

APLICACIÓN DEL EXAMEN DEL IV BIMESTRE

LUNES 20 DE ABRIL DE 2015

EJERCICIO No. 3  ABRIL 2015\
I.-INSTRUCCIONES.- Dadas las siguientes figuras (Barco 1 y Barco 2) que están a escala y con las medidas indicadas, encuentra las medidas que se piden, sin hacer mediciones. El factor de proporcionalidad es 1.5.
(Operaciones al reverso)
 











AH = ______                                                                                     G’H’ = _______
DE = ______                                                                                      E’F’ =  _______
CD = ______
BG = ______    



II.-INSTRUCCIONES: RELACIONA AMBAS COLUMNAS ANOTANDO EN LOS PARÉNTESIS DE LA IZQUIERDA EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.
(      ) Circunferencia                        1.-Se utiliza para obtener copias iguales a la original                                        
(      ) π (Pi )                                    2.-Su valor se obtiene dividiendo la medida de la circunferencia entre π.
(      ) Regla de Tres                         3.-Son las operaciones que intervienen en una regla de tres.
(      ) Factor de proporcionalidad       4.-Es el número entre el cual se realiza la división en una regla de tres.
(      ) Factor de amplificación            5.-Es el nombre que se le da al contorno de un círculo.
(      ) Factor neutro o normal             6.-Es un número menor que 1 ; es decir, un número decimal.
(      ) Factor de reducción                 7.-Se obtiene al dividir el valor de la circunferencia entre el diámetro.
(      ) Diámetro                                 8.-Se define como "el número por el cual multiplicamos las cantidades de
(      ) El tercer elemento                        un primer conjunto para obtener las de un segundo conjunto".
(      ) Suma y resta                           9.-Es un procedimiento que se utiliza para encontrar datos faltantes en                                                                 una situación en la que se relacionan dos conjuntos de manera
                                                            proporcional.   
(      ) Multiplicación y división                               
                                                       10.-Es un número mayor que 1.


miércoles, 15 de abril de 2015

VIERNES 17 DE ABRIL DE 2015

GUÍA DE ESTUDIO EXAMEN DEL IV BIMESTRE
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 50
                                               “LIC. JOSÉ F. GUAJARDO”                                                                                                                                                    CALIFICACIÓN___
MATEMÁTICAS                    GUÍA DE ESTUDIO EXAMEN DEL IV BIMESTRE                                         
NOMBRE DEL ALUMNO___________________________________________________________________1o.____
PROFR. TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ   APELLIDO PATERNO    APELLIDO MATERNO    NOMBRE(S)                JUEVES 16 DE ABRIL DE  2015

CONCEPTOS PARA MEMORIZAR
1.- El contorno del círculo se llama circunferencia. La longitud de la circunferencia es el perímetro del círculo.
2.- Al dividir el valor de la circunferencia de cualquier círculo entre la longitud de su diámetro se obtiene el valor de Pi.
3.-La fórmula   π = longitud de la circunferencia    , sirve para calcular cualquiera de las medidas involucradas.
                                       medida  del diámetro
     
Por ejemplo, si se quiere calcular la medida del diámetro de un círculo cualquiera , se aplica la fórmula :
   diámetro = medida de la circunferencia
                                        π
4.-La Regla de Tres es un procedimiento que se utiliza para encontrar datos faltantes en una situación en la que se relacionan dos conjuntos de cantidades de manera proporcional. Esto significa que , cuando se conocen tres datos en  una proporción , la regla de Tres permite calcular el cuarto término.
5.- En los problemas de Regla de tres , primeramente se deben identificar los datos y recordar que siempre habrá de dos tipos que van relacionados entre sí. En el cuerpo del problemas deben aparecer tres datos ; el cuarto es la incógnita ( X ) que generalmente va en la pregunta.
6.- Los datos en la Regla de Tres se acomodan  uniendo con el signo = los que están relacionados entre sí , y ubicando los que son de la misma clase uno abajo del otro.  Ejemplo:    12 kg = $ 204
                                                                                                          X          $  85   
El desarrollo comprende dos operaciones: una multiplicación y una división.
Primeramente , se multiplican los elementos que forman la diagonal en la Regla de Tres y posteriormente , el producto se divide entre el tercer elemento. 
        REGLA DE TRES                    DESARROLLO
     12 kg = $ 204                X= ( 12  )  ( 85 )
      X          $  85                              204
                                            X = 1020
                                                    204
                                            X=  5 

7.- El factor de proporcionalidad se define como " el número por el cual multiplicamos las cantidades de un primer conjunto para obtener las de un segundo conjunto"
8.- El factor de amplificación es un número mayor que 1. Se utiliza para obtener una copia mayor que la original.
9.-El factor de reducción es un número menor que 1 ; es decir , un número decimal.
10. El factor de proporcionalidad neutro o normal es el número 1. Se utiliza para obtener copias iguales a la original.

EJERCICIOS PARA REPASAR
A) EJERCICIO DE EVALUACIÓN  4
B) EJERCICIO 1 ABRIL 2015
C) EJERCICIO 2  ABRIL 2015


FIRMA DE ENTERADO DEL PADRE O TUTOR_____________________________________________________________________________________

JUEVES 16 DE ABRIL DE 2015

RETROALIMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN 4
     PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD
     REGLA DE TRES
I.-INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas utilizando el procedimiento de Regla de tres o Valor Unitario. Desarrolla el procedimiento hasta el valor de X. Anota las operaciones al reverso.
                              PROBLEMA RESUELTO


1.-En un supermercado, un paquete de carne de 0.820 Kg cuesta $69.70,. ¿ Cuánto debe pesar otro paquete del mismo tipo de carne que tiene marcado un precio de $155.55?  1.830 kg  

     REGLA DE TRES                                 DESARROLLO
     0.820  =  69.70                      X= (0.820 )  ( 155.55)                                                            
               X          155.55                                  69.70
                                                           X= 127.551
                                                                69.70
                                                        
                                                            X= 1.830

2.-A precio de mayoreo, 5 latas de fruta en almíbar cuestan $210. ¿Cuál será el costo de 15 latas?  $_______________

  



3.-María ahorró en el mes de mayo un total de $ 13 900 en una caja de ahorro. Al término del mes le dieron como ganancia $ 319.70 por los intereses generados. Si Carlos ahorró $15 750 en la misma caja durante el mismo mes, ¿cuánto debe recibir de ganancia? $_________________
         
    





4.- Sabiendo que un 1 kg de pastel cuesta $ 75.50, ¿cuánto debe pagar Rodrigo por un pastel cuyo peso en báscula fue de 2.7 Kg?   $_______________________

            



 5.-Con un bote de pintura de un galón (3.785 ) se alcanzó a pintar una superficie de 12.25 m2, si la pared completa mide 24.5 m2, ¿cuántos litros de pintura se requieren para pintarla toda? ___________ litros

       REGLA DE TRES                                                  DESARROLLO
  ________ =_________             X= (                   ) (                     )
                                                                 
                                         
                                                         
                                                          X= __________________


                                                          
                                                            X

6.-Miguel acostumbra correr en maratones. Si mantiene una velocidad constante y en los primeros 12 minutos recorre 2.53 km, ¿cuánto tardará en llegar a la meta? La distancia exacta del maratón es de 42.195 km.
    





FIRMA DE ENTERADO DEL PADRE O TUTOR_