jueves, 20 de junio de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 VIERNES 21 DE JUNIO DE 2013

CURSO DE REGULARIZACIÓN DE MATEMÁTICAS 1



ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 50
“LIC. JOSÉ F. GUAJARDO”
 MATEMÁTICAS      GUÍA DE ACTIVIDADES DE REGULARIZACIÓN                CALIFICACIÓN___
NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________________________1o.____
PROFR. TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ   APELLIDO PATERNO    APELLIDO MATERNO    NOMBRE(S)        VIERNES 21 DE JUNIO  DE  2013

INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN CADA PROBLEMA, SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA Y ANÓTALA EN EL PARÉNTESIS.


1.- Un cocinero tiene ¾ de litro de aceite que debe repartir entre 4/3 de los platillos del menú. ¿Cuánto aceite gasta en cada platillo ?
(      )  A)  9/16 de litro                      B)  1 17/9 de litro                  C) 1 litro                        D)  2 1/12 de litro

2.- El triple de la edad de Diana más 12 años da un total de 75 años. ¿Cuántos años tiene Diana ?
(      )  A)  21 años                            B) 63 años                            C) 25 años                      
           D) 37 años

3.-Si dos lados de un triángulo miden 15 y 16 cm , respectivamente , y el tercer lado tiene una medida diferente, ¿ qué triángulo es éste ?
(      )  A)   T. rectángulo                   B) T. escaleno                        C) T. isósceles                 D) T. equilátero

4.-Un jardín tiene la siguiente forma :     Se requiere poner pasto en toda el área. ¿ Cuántos
 
     metros cuadrados de pasto se necesitan para cubrir el jardín ?
(       )                   24 m                          A) 75.36              B) 150.72           C) 576.00          
  D) 1 808.64



5.- Si un auto recorre 90 km en una hora , después recorre 180 km en 2 horas y la última distancia que recorre es de 450 km en 5 horas , cuál es la constante de proporcionalidad del recorrido ?
(      )  A) 36 km/h                           B) 45 km/h                               C) 90 km/h                      D) 225 km/h

6.-En un juego se tienen dos fichas , donde cada una tiene un lado que dice GANAR y otro lado que dice PEDER. ¿ Qué probabilidad hay que al lanzarlas al mismo tiempo una ficha salga GANAR y la otra PERDER ?
(      )  A)  50%                                 B) 25%                                    C) 12.50%                      D) 75%

7.-La comisión de puntualidad reportó a 1/5 parte de los alumnos que llegaron tarde a la escuela. Si fueron 140 los alumnos reportados, ¿ cuál es el número total de alumnos de la escuela ?
(      )  A)    500                                 B) 600                                     C) 700                             D) 800

8.-La maestra reparte tres pasteles y medio entre sus alumnos. A cada uno le toca 1/8 de pastel, incluyendo a la maestra. ¿ Cuántos alumnos hay en el grupo ?
(      )  A)  28                                    B) 25                                        C) 26                              D) 27

9.-  Una cancha de futbol tiene perímetro de 300m y se sabe que el largo mide lo doble que el ancho. ¿ Cuáles son sus medidas ?
(      )  A) 100 , 50                             B) 80,40                                    C) 80, 50                        D) 100 , 40

10.-Para cercar un jardín que tiene forma pentagonal se requiere darle tres vueltas con alambre de púas. Si cada uno de los lados mide 12m , ¿ cuánto alambre se necesita ?
(      )  A) 90m                                  B) 60m                                       C) 180m                         D) 120m


sábado, 15 de junio de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 MARTES 18 DE JUNIO DE 2013

TEMA 34 PROBLEMAS DE RAÍZ CUADRADA Y POTENCIACIÓN
Subtema 34.1 Cuadrados perfectos y raíces cuadradas
Conceptos básicos:
A) Al resultado de multiplicar un número por sí mismo se le llama  cuadrado de ese número o segunda potencia de ese número. Por ejemplo: 5x5=25  o  52=25 
B) Al número que elevado al cuadrado da cierto número se le llama raíz cuadrada de ese número. Por ejemplo: la raíz cuadrada de 144 es 12 porque 12x12=144 
Consigna 1: Analiza y resuelve el siguiente problema:
" Carlos va a cercar con malla de almbre un terreno cuadrado que mide 500m2
a) ¿ Qué longitud debe tener la malla que compre ?

b) ¿ Cuánto mide cada lado del terreno ?

miércoles, 12 de junio de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 JUEVES 13 DE JUNIO DE 2013

RETROALIMENTACIÓN  DEL EXAMEN ENLACE
Segunda parte 

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domingo, 2 de junio de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 VIERNES 7 DE JUNIO DE 2013

TEMA 33 NOTACIÓN CIENTÍFICA
Subtema 33.1 Multiplicación con potencias de 10.

Consigna 7: Lee la información de la Actividad adicional 4 ( p. 227 ), y después , completa la tabla.
NÚMERO
x 1000
x 100
x 10
x 1
2.84

2.84 x 102


37.975




0.06


0.06 x 101

250.12



250.12 x 100


Consigna 8: Contesta de acuerdo con la información de la tabla anterior.

a) De las expresiones : 0.06 x 102  y 250 x 101 , ¿ cuál tiene mayor valor ? 
¿ Por qué ?

b) De las expresiones : 2.84 x 103  y 37.975 x 101 , ¿cuál tiene mayor valor? ¿Por qué?

c) De las expresiones: 2.84 x 10 y 2.84 x 101 ,¿ cuál tiene mayor valor ? 
¿Por qué

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 MIÉRCOLES 5 DE JUNIO DE 2013

APLICACIÓN DEL EXAMEN ENLACE 2013
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CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 MARTES 4 DE JUNIO DE 2013

TEMA 33 NOTACIÓN CIENTÍFICA
Subtema 33.1 Multiplicación con potencias de 10.

Consigna 4: Escribe el resultado de las siguientes potencias:

a) 107=

b) 108=

c) 109=

Consigna 5: Completa las siguientes tablas:

PRODUCTO


PRODUCTO
1 X 0.01


1 X 7.65

10 X 0.02


10 X 90.036

100 X 0.07


100 X 587.4

1 000 X 0.08


1 000 X 1325.8

10 000 X 0.09


10 000 X 7502.2


Contesta: ¿ Qué se hace para multiplicar un número por 10, por 100, por 1000, por 10 000 , por 100 000 , etc ?

Consigna 6: Observa el modelo de la Actividad adicional 3 ( p. 227 ) , y contesta:
a) Según este modelo, ¿ a qué potencia de 10 equivale el 10 ?

b) ¿ A qué potencia de 10 equivale el 1 ?


CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 LUNES 3 DE JUNIO DE 2013

TEMA 33 NOTACIÓN CIENTÍFICA
Subtema 33.1 Multiplicación con potencias de 10.

Consigna 1: Lee y comenta la introducción del tema ( p. 226 ) . Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿ Cómo se escribe este número  ( un 1 seguido de 100 ceros ) usando exponentes ?

b) ¿ Cómo se simplifica la escritura de números muy grandes o muy pequeños ?

Consigna 2: Analiza el problema inicial ( p. 226 ) . Luego , haz lo que se indica:
a) ¿ Cómo expresas el 1 000 como una potencia de 10 ?

b) Copia en tu cuaderno la tabla de la p. 226 y complétala.

Consigna 3: Copia y contesta en tu cuaderno las preguntas de la sección Exploración y discusión , ( p. 226)

a) ¿ Encuentras alguna relación entre el número de ceros de las potencias de 10 y el número de factores iguales a 10 que les da origen ?

b) ¿ Encuentras alguna relación entre el número de ceros de cada potencia de 10 y el exponente de potencia que le corresponde ?

c) ¿ A cual de las siguientes potencias puede redondearse 112 336 538 : 104 ,105 , 106 , 107, 108 o 109  ?