domingo, 8 de septiembre de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 LUNES 9 DE SEPTIEMBRE DE 2013

TEMA 1: FRACCIONES Y DECIMALES
Subtema 1.1 : Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Consigna 9: Analiza la información para cada problema y aplícala en tu tarea.

1.- ¿ Cuál es una fracción equivalente a 3/5 que tiene denominador 10 ?  ____ 
La fracción equivalente se puede encontrar cuando menos de dos maneras : 
a) Por regla de Tres...    3  =   X          
                                       5       10   
                                                      En donde    X =  ( 3  ) ( 10 )
                                                                                     5 


                                                                        X =    30  
                                                                                   5 
                                                           
                                                                         X =  6
Conclusión : la fracción equivalente a 3/5 es 6/10. 

b) Por factor ; es decir , buscando un número que al multiplicar el denominador 5 lo convierta en 10.       3   = ___ 
                              5       10   
                                                   
                                              En donde     10 : 5 =   2 
   Entonces....   3  x 2 =   6  
                       5  x 2     10
                                             
        
Escribe cómo se lee.  seis décimos 
Escribe la fracción como número decimal: 0.6  ( el primer lugar de los decimales corresponde a los décimos ) 

2.-¿ Puedes encontrar una fracción equivalente a 7/20 que tenga denominador 10 ? SI    NO  ¿ Por qué ? Porque el numerador 7 de la fracción original no es divisible entre 2 y daría como cociente 3.5 . Se puede hacer la conversión a décimos cuando el numerador es un número par.

¿ Cuál es la fracción equivalente a 7/20 que tiene denominador 100 ? _____ 
Como en el problema anterior, se puede encontrar la solución a través de dos métodos : 
a) Por regla de Tres...        7   =   X    
                                          20      100

                                                           En donde ..    X = ( 7 ) ( 100 ) 
                                                                                           20
                                                                                
                                                                                X =  700  
                                                                                         20 

                                                                                X =   35 
Conclusión : la fracción equivalente a 7/20 es 35/100

b) Por factor...      7   = ____ 
                            20      100 
                                                    En donde   100 : 20 = 5 
Entonces     7   x 5 =  35  
                 20  x 5    100

Escribe cómo se lee: treinta y cinco centésimos
Escribe la fracción como número decimal : 0.35

3.-¿ Puedes encontrar una fracción equivalente a 3/8 que tenga denominador 10 ? SI   NO   ¿ Por qué ?  Porque el 10 no es de la familia del 8 ; es decir , el 10  no es múltiplo de 8 .

¿ Puedes encontrar  la fracción equivalente a 3/8 que tenga denominador 100 ?  SI   NO   ¿ Por qué ? Porque el 100 no es múltiplo de 8 .
¿Cuál es la fracción equivalente a 3/8 que tiene denominador 1000 ? ______ 
La solución se puede encontrar por dos procedimientos: 
a) Por regla de Tres..     3   =   X   
                                       8       1 000

                                                           En donde   X  =  ( 3 ) ( 1000)
                                                                                            8
                                                                            X  =   3000   
                                                                                         8 
                                                                            X  = 375  

Conclusión: la fracción equivalente  a 3/8 es 375/1000

b) Por factor...          3    =  ____ 
                                 8         1000
                                                       En donde   1000 :  8 = 125 
Entonces...         3   x 125 =   375  
                         8   x 125     1000

Escribe cómo se lee: Trescientos setenta y cinco milésimos   
Escribe la fracción como número decimal: 0. 375

APLICA LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS EN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

4.-¿ Puedes encontrar la fracción equivalente a 3/16 que tenga denominador 10, 100 , 1000 ó 10 000 ?
¿ Cuál es ? _________
                                  Escribe cómo se lee: _______________________________________________
Escribe la fracción como número decimal: 0.

5.-Encuentra el número que falta para que sean fracciones equivalentes.
     3_  = ____              12  = ___               7__  = _____           35 =  _____       10 = ______
     4       100                20      10                8          1000            40      1000        16   10 000

6.- ¿ Cómo se define  una fracción decimal ?  Es aquella que ___________________________________
______________________________________________________________________________________

7.-¿ Cómo se define un número decimal ? Es aquel que ________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8.- Analiza los ejercicios anteriores y contesta : ¿ Cómo se convierte una fracción común a fracción decimal ? ________________________________________________________________________________________

9.-¿ Cómo se convierte una fracción decimal a un número decimal ? ______________________________
________________________________________________________________________________________

10.- ¿ Cómo se convierte una fracción común a un número decimal ? _______________________________
_________________________________________________________________________________________
      

jueves, 5 de septiembre de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 VIERNES 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013

EJERCICIO 3
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________1º______
PROFR. TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ   APELLIDO PATERNO   APELLIDO MATERNO   NOMBRE(S)      VIERNES 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013

Consigna 8: CONTESTA LAS PREGUNTAS Y HAZ LO QUE SE TE INDICA EN CADA CASO. ESCRIBE LAS OPERACIONES AL REVERSO DE LA HOJA.
1.- ¿ Cuál es una fracción equivalente a 3/5 que tiene denominador 10 ?  ____  
Escribe cómo se lee.  ________________________________________
Escribe la fracción como número decimal: 0.

2.-¿ Puedes encontrar una fracción equivalente a 7/20 que tenga denominador 10 ? 
SI    NO  ¿ Por qué ?___________________________________________________ 
____________________________________________________________________
¿ Cuál es la fracción equivalente a 7/20 que tiene denominador 100 ? _____
Escribe cómo se lee:_______________________________________
Escribe la fracción como número decimal : 0.

3.-¿ Puedes encontrar una fracción equivalente a 3/8 que tenga denominador 10 ?
 SI   NO   ¿ Por qué ?____________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
¿ Puedes encontrar  la fracción equivalente a 3/8 que tenga denominador 100 ?  
SI   NO   ¿ Por qué ?____________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
¿Cuál es la fracción equivalente a 3/8 que tiene denominador 1000 ? ______
Escribe cómo se lee: ______________________________________
Escribe la fracción como número decimal: 0.

4.-¿ Puedes encontrar la fracción equivalente a 3/16 que tenga denominador 10, 100 , 1000 ó 10 000 ?
¿ Cuál es ? _________
                                  
Escribe cómo se lee: ____________________________________
Escribe la fracción como número decimal: 0.

5.-Encuentra el número que falta para que sean fracciones equivalentes.
     3_  = ____         12  = ___          7__  = _____           35 =  _____       10 =_____ 
     4       100           20      10           8          1000            40      1000        16   10 000

6.- ¿ Cómo se define  una fracción decimal ?  Es aquella que _____________________
______________________________________________________________________________________

7.-¿ Cómo se define un número decimal ? Es aquel que _________________________
_______________________________________________________________________________________

8.- Analiza los ejercicios anteriores y contesta : ¿ Cómo se convierte una fracción común a fracción decimal ? _________________________________________________________ 
________________________________________________________________________

9.-¿ Cómo se convierte una fracción decimal a un número decimal ? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

10.- ¿ Cómo se convierte una fracción común a un número decimal ? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
      


miércoles, 4 de septiembre de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 JUEVES 5 DE SEPTIEMBRE DE 2013

TEMA 1 FRACCIONES Y DECIMALES
Subtema 1.1

Consigna 6 : Anota en tu cuaderno las siguientes fracciones y escribe una fracción equivalente a cada una cuyo denominador sea 10, cuando esto sea posible. ( 3/2 ; 3/4 ; 2/5 ; 7/25 ) 
 3  =                                           3  =
 2                                               4

 2   =                                          7  =
 5                                              25 

¿ Para cuáles fracciones se puede ?
¿ Para cuales no ? 

Consigna 7:  A cada una de las 4 fracciones anteriores encuéntrales una fracción equivalente con denominador 100 y completa la tabla.  


martes, 3 de septiembre de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 MIÉRCOLES 4 DE SEPTIEMBRE DE 2013

TEMA 1 FRACCIONES Y DECIMALES
Subtema 1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

Consigna 4: En parejas, en una hoja cuadriculada , diseñarán un cuadro como el que Martín y Verónica vieron en el museo.Deben utilizar un mínimo de cuatro colores diferentes.




































































































































               
 Consigna 5: Observa el cuadro y contesta: 

. ¿ Qué fracción del cuadro está pintada de cada color ?
. Si el área del cuadro fuera de 1 m2 , ¿ cuál sería el área correspondiente a cada color, escrita como número decimal ?
. ¿ Cómo se comparan las dos cantidades que encontraste como respuesta a las preguntas anteriores ?

lunes, 2 de septiembre de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 MARTES 3 DE SEPTIEMBRE DE 2013

TEMA 1 FRACCIONES Y DECIMALES
Subtema 1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. 
Consigna 1: Lee el texto " Analiza la obra de arte" ( p. 18 ). Copia en tu cuaderno las tres preguntas que aparecen y contéstalas de acuerdo con lo que observas.
. ¿ Qué fracción del cuadro está pintada de cada color ?
rojo=
amarillo=
azul=
blanco=
. Si el área del cuadro fuera de 1 m2 , ¿ cuál sería el área que está pintada de cada color escrita como un número decimal?
rojo=
amarillo=
azul=
blanco= 
. ¿ Cómo se comparan las dos cantidades que encontraste como respuesta a las preguntas anteriores ?

Consigna 2: Investiga en tu libro y anota la definición de: 
a) fracciones equivalentes
b) fracción irreducible 


Consigna 3: En tu cuaderno: 
a) escribe una fracción que represente el área de uno de los cuadrados en los que está dividido el cuadro que vieron Victoria y Martín. 
b) Encuentra una fracción que represente la parte del cuadro ocupada por mosaicos amarillos. Escríbela y anota enseguida la fracción irreducible que sea equivalente a la que encontraste.

jueves, 29 de agosto de 2013

CONTENIDOS MATEMÁTICAS 1 LUNES 2 DE SEPTIEMBRE DE 2013

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 50
                                               “LIC. JOSÉ F. GUAJARDO”                                              MATEMÁTICAS                                EJERCICIO 1                   CALIFICACIÓN___
                                                                                      
NOMBRE DEL ALUMNO_________________________________________________________________1o.____
PROFR. TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ   APELLIDO PATERNO    APELLIDO MATERNO    NOMBRE(S)    LUNES 2 DE SEPTIEMBRE  DE  2013

INSTRUCCIONES.-ANALIZA LOS PROBLEMAS EN BASE A LA INFORMACIÓN INICIAL. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA Y ANÓTALA EN EL PARÉNTESIS. ESCRIBE LAS OPERACIONES AL REVERSO.

Daniela, Pamela , Octavio y Lucas compiten en una carrera de carritos , en una pista de tres metros de largo. Cada uno impulsará su carrito dos veces y ganará quien quede más cerca de la meta.





1.- En el primer impulso el carrito de Octavio quedó a 2/5 de la meta , ¿ cuánto recorrió ?
(      )   A) 1/2                       B) 9/10                        C) 3/5                           D) 1.5 m  


2.- El carrito de Pamela recorrió en el primer impulso 3/6 de la pista. Esto equivale a ……
(      )   A) 3.6 m                    B) 1/2                          C) 9/10                          D)  6/3


3.- Si el carrito de Daniela recorrió 4/10 de la pista en su primer impulso y ½  en su segundo ږ ¿cuánto recorrió en total  ?
(      )   A) 5/20                       B) 5/10                       C) 10/20                        D)  9/10









4.-  El carrito de Lucas recorrió 3/8 de la pista en su primer impulso y finalmente quedó a 1/12 de la meta .    ¿Cuántos metros  recorrió   ?
(      )  A) 2.70 m                     B) 2.80 m                   C) 2.75 m                      D) 2.85


5.-   En el primer impulso , el carrito de Octavio quedó a 2/5 de la meta y luego avanzó 1/3 del total de la pista.  ¿ Qué fracción de la pista recorrió en los dos impulsos  ?
(      )  A) 11/12                       B) 14/15                  C)  9/10                          D) 13/24


6.- Para calcular cuántos metros recorrió su carrito, Daniela dividió la pista en 10 partes iguales y luego aplicó una fórmula. ¿ Qué fracción de  metros representan cada una de las 10 partes?
(      )   A) 3.0 m                      B) 0.5 m                   C)  0.250                        D) 0.30m

7.-  ¿ Con cuál de las siguientes operaciones  calculó  Daniela la distancia total que recorrió su carrito ?
(      )  A)  3.0m x10 : 9    B) 3.0m: 9 x10           C)  3.0m :10 x 9            D) 3.0m x 9 :10


8.- En la carrera de carritos , los de Daniela y de Pamela recorrieron 9/10 de la pista ,el de Octavio avanzó en total 14/15  y el de Lucas quedó a 1/12 de la meta ¿ Cuántos metros avanzó el carrito de Octavio ?
(      )    A) 2.70 m                    B) 2.80 m                 C) 2.75 m                      D) 2.85 m


9.- Considerando que la pista mide 3 metros,  ¿Cuántos metros recorrió el carrito de Pamela ?
(      )    A) 2.70m                    B) 2.75m                   C) 2.80m                      D) 2.60m


10.- ¿ Cuál operación hizo Daniela para calcular la cantidad de metros recorridos por su carrito con el primer impulso ( 4/10 ) ?
(      )  A)  3m x 4= 12      B) 3m: 10 x 4 = 1.2      C) 3m: 4x10 =7.5        D) 4/10 x 3 m