miércoles, 29 de abril de 2015
JUEVES 30 DE ABRIL DE 2015
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 50
“LIC. JOSÉ F. GUAJARDO” CALIFICACIÓN__
MATEMÁTICAS EJERCICIO 4 MAYO 2015
NOMBRE DEL
ALUMNO________________________________________________________________1o.____
PROFR.
TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) JUEVES
30 DE ABRIL DE 2015
TEMA 31 GRÁFICAS
Consigna 1: Analiza el
siguiente problema. Completa los datos de las tablas de frecuencias y construye
la gráficas circulares respectiva. Inicia
el trazo de los sectores circulares a partir del radio que está marcado en los
círculos. Sigue los procedimientos que se indican y anota las operaciones al
reverso.
PROCEDIMIENTOS
a). FRECUENCIA RELATIVA EN DECIMAL.- Se divide la frecuencia absoluta
entre el total de eventos.
b). PORCENTAJE.- Se multiplica la frecuencia relativa por 100. Ejemplo
:
0.25 x 100 = 25%
c). SECTOR CIRCULAR EN GRADOS.- Se multiplica el porcentaje por 360° y
luego se divide entre 100. Ejemplo: 25% x 360°
= 9000 = 90°
100
|
1.-
Las siguientes son las calificaciones del 1o. "F" en la asignatura Matemáticas
1 , correspondientes al IV
Bimestre. Ordénalas y anótalas en el lugar correspondiente de la tabla. Después
haz lo que se indica en la consigna :
8 , 8 , 5 , 8 , 9 , 10, 8 , 5 ,
6 , 6 , 10 , 10 , 10 , 6 , 6 , 6 , 10 , 8 , 7 , 6 ,
10 , 9 , 10 , 6 , 10 , 8 , 6 , 8 , 10 , 6 , 8
, 5 , 7 , 8 , 8 , 6 , 10 , 7 , 6 , 7 .
CALIFICACIONES
|
FRECUENCIA ABSOLUTA
|
FRECUENCIA RELATIVA
EN DECIMAL
|
PORCENTAJE
|
SECTOR CIRCULAR EN GRADOS
|
10
|
||||
9
|
||||
8
|
||||
7
|
||||
6
|
||||
5
|
||||
TOTALES
|
40
|
1.0
|
100%
|
360
|
martes, 28 de abril de 2015
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2015
TEMA 31 GRÁFICAS
Contenido: 7.4.7 Lectura de información representada
en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o revistas y de
otras fuentes. Comunicación de información proveniente de estudios sencillos,
eligiendo la representación gráfica más adecuada.
Intenciones didácticas: Que los alumnos
analicen e interpreten información presentada en gráficas circulares de
frecuencia absoluta y relativa.
Consigna
1.
En equipo, analicen la siguiente gráfica que muestra las edades de los alumnos
de un grupo de secundaria. Posteriormente contesten las preguntas que se
indican.
|
Si
el grupo tiene 40 alumnos:
1.
¿Cuántos alumnos tienen 13 años? _________
2.
¿Cuántos alumnos tienen 11 años? _________
3.
¿Cuántos alumnos tienen 12 años? _________
Consigna
2.
Con el mismo equipo ahora analicen la gráfica que corresponde a otro grupo y anoten
el porcentaje que corresponde a cada edad.
|
|
|
lunes, 27 de abril de 2015
MARTES 28 DE ABRIL
TEMA 31 GRÁFICAS
Contenido: 7.4.7 Lectura de información
representada en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o
revistas y de otras fuentes. Comunicación de información proveniente de
estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.
Intenciones didácticas: Que los alumnos recopilen
información, la organicen y la presenten en gráficas de barras de frecuencia
absoluta y relativa.
Consigna
1.
En equipos investiguen las edades de sus compañeros del grupo, completen la tabla
con los datos que obtengan y construyan la gráfica de barras correspondiente.
EDAD
|
11 años o menos
|
12 años
|
13 años o más
|
Total
|
NO. ALUMNOS
|
 |
Consigna
2. Con
las edades de sus compañeros del grupo, ahora construyan la tabla y gráfica empleando
frecuencias relativas (%).
EDAD
|
11 años o menos
|
12 años
|
13 años o más
|
Total
|
%
|
100 %
|
sábado, 25 de abril de 2015
LUNES 27 DE ABRIL DE 2015
TEMA 31 GRÁFICAS
Contenido: 7.4.7 Lectura de información
representada en gráficas de barras y circulares, provenientes de diarios o
revistas y de otras fuentes. Comunicación de información proveniente de
estudios sencillos, eligiendo la representación gráfica más adecuada.
Intenciones didácticas: Que los alumnos analicen
e interpreten información presentada en gráficas de barras de frecuencia
absoluta y relativa.
Consigna 1: Organizados en equipos analicen la
siguiente gráfica de barras que muestra los resultados de una encuesta a un
grupo de alumnos, respecto a su deporte favorito. Posteriormente contesten las
preguntas.
 |
a)
¿Cuál es el deporte de mayor preferencia?
b)
¿Cuál es el de menor preferencia?
c)
¿Cuántos alumnos prefieren el básquetbol?
d)
¿Cuál es el número total de alumnos encuestados?
e)
¿Cuántos alumnos no eligieron el básquetbol?
f)
¿Qué % de alumnos prefieren el fútbol?
Consigna
2. Con
el mismo equipo analicen la gráfica que muestra las tallas de los alumnos de un
grupo, representadas en porcentajes (%) y contesten las preguntas:
a)
Si son 40 los alumnos del grupo, ¿cuántos son
de cada talla?
Talla Grande______ Talla Mediana______ Talla Chica______
b)
Suponiendo que en la escuela se quieren hacer
chamarras para 160 alumnos, ¿cuántas chamarras de cada talla se deberán
confeccionar atendiendo la misma proporción?
Talla Grande______ Talla Mediana______ Talla Chica______
miércoles, 22 de abril de 2015
JUEVES 23 DE ABRIL DE 2015
TEMA 30 PROBLEMAS DE CONTEO JUEVES
23 DE ABRIL DE 2015
NOMBRE DEL ALUMNO_____________________________________________________________1o.____
PROFR.
TIMOTEO VERDÍN CHÁVEZ APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
Consigna 1:
Resuelve
los siguientes problemas. Utiliza alguno de los procedimientos explicados en
las pp. 216 y 217. HAZ LAS OPERACIONES
AL REVERSO..
1.-¿Cuántas banderas diferentes de
tres franjas, se pueden formar con los colores rojo, azul, verde y blanco? Cada
bandera debe tener tres colores, uno en cada franja.
________________________________________________________
 |
2.-Considerando las cifras 1, 3, 5, 7
y 9, ¿cuántos números diferentes de tres y cuatro cifras distintas es posible
formar? _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.-En un edificio nuevo hay 5 departamentos, cada
departamento cuenta con un lugar de estacionamiento. Se han habitado dos
departamentos, únicamente, el de Carmen y el de Daniel, quienes pueden colocar
cada noche sus coches en el lugar que prefieran, si no está ocupado. ¿De
cuántas formas diferentes pueden estacionarse? ____________
Ha llegado un nuevo vecino, ¿de cuántas maneras
distintas pueden estacionar los coches los tres vecinos? _______________________
¿Resultan más o menos maneras que en el caso anterior? __________________ ¿Cuántas
maneras habrá de estacionarse cuando todos los departamentos estén ocupados, si
todos los vecinos tienen coche? _______________________________
4.-Andrea, Caro y Daniela se citan en una
cafetería. Las tres amigas llegaron a la cita de una en una. Determinar todos
los ordenamientos posibles en que pudieron haber llegado.
___________________________________________________________________________
5.¿Cuántos números de
cuatro cifras diferentes se pueden formar con las cifras 2, 3, 5 y 7?
_____________________________ Con las mismas cifras, ¿cuántos números de cuatro
cifras se podrían formar pudiendo repetir cifras en un mismo número?
___________________________
6.-Al final del curso escolar se organizará la escolta de la escuela
“Vicente Guerrero”, para ello se eligió a seis alumnos de segundo grado.
a) ¿De cuántas formas diferentes pueden colocarse los alumnos en la
escolta? _________
b) Si la abanderada es Mariana porque tuvo el promedio más alto, ¿de
cuántas formas pueden colocarse en la escolta los demás integrantes sin cambiar
dicha posición? _____________________________________
c) Juan tiene un volumen de voz fuerte, por lo que se decide ponerlo de
sargento. Si Mariana es la abanderada y Juan el sargento, ¿de cuántas maneras
diferentes pueden colocarse los otros cuatro integrantes?
_________________________
FIRMA DE ENTERADO DEL PADRE O
TUTOR_____________________________________________________________________________________
Suscribirse a:
Entradas (Atom)